Haiku poskytne odrazový můstek nehudebníkům i hudebníkům. Text, základ hry, si mohou vytvořit přímo děti. Odborník (učitel, vychovatel, hudebník) pak povede samotné vytváření hudby. Haiku přirozeně otvírá četné interdisciplinární průzory a je tak vhodné jako základ pro další tvůrčí rozvoj. Také poslouží jako podklad pro hudební tvorbu.
Časová dotace: 3 x 30 min
Věk: od 8 let
Klíčová slova (kreativita a podnikavost): představivost, tok myšlenek, originalita nápadů, tolerance neúspěchu, práce v týmu
Krok 1 : zjišťování, co je haiku a objevování možných kontextů
- znalosti o Japonsku (geografie, historie, hospodářství, zprávy)
- přiblížení japonské kultury (respekt, zdvořilost, umění, tradice a moderna atd.)
- četba haiku, které shromáždil učitel nebo žáci, představení haiku ve třídě: podněcovat představy, emoce a sny, naslouchat, hledat
- hledat další přesahující aspekty (paralely): kaligrafie, umění aranžování květin (ikebana), skládání papíru (origami), japonský komiks (manga), pěstování bonsají, ceremoniál pití čaje, japonské zahrady atd.
Krok 2: vytvořit vlastní haiku
1. Charakterizace haiku: co je haiku?
- japonská báseň, výsledek a účinek jazykového umění, které prostřednictvím svého významu, obrazu a rytmu vyvolává určitý pocit nebo náladu
- krátká báseň o třech verších se schématem slabik 5/7/5
- svým námětem evokuje určité roční období
2. Příprava k vlastní tvorbě
- přinést si předměty, které se vztahují ke zvolenému tématu
- rozšiřování slovní zásoby hledáním a objevováním slov, témat a obsahů (brainstorming) týkajících se ročních období a námětů haiku, které žáci sami vytvoří: půjde o hledání a objevování slov na základě asociací a příbuznosti
- přinést si obrázky spojené s představami a tématy, které v nich vyvolává četba haiku
- nebo si pořídit vlastní fotografie během procházek, které mohou přirozeně navodit atmosféru haiku
3.Vytvoření vlastního haiku na základě stanovených kritérií
- žáci se nechají vést vlastní představivostí
- některá slova mohou být zcela vymyšlená
Příklady haiku, které žáci napsali a představili v projektu (Performance)
French |
German |
English |
Česky |
Automne coloré
Feuilles jaunies
Fruits qui mûrissent |
Gefärbter Herbst
Gelbe Blätter
Früchte, die reifen |
Coloured Automn
Yellowing leaves
Ripening fruit |
Barevný podzim
Žluté listí
Ovoce, které dozrává |
Couleurs d’hiver
Se dessinent. Belles
Comme un ours blanc |
Winterfarben
Zeichnen sich. Schön
Wie ein Eisbär |
Winter colours
Come to light. As beautiful as
a polar bear |
Zimní barvy
Jasně se vykreslují. Krásné
Jako lední medvěd |
Au printemps
Les oiseaux verts
Sortent prendre l’air |
Im Frühling
Gehen grünen Vögel
An die Luft |
In the Springtime,
Green birds
Relish the fresh air |
Na jaře
Zelení ptáci
Vyrážejí na vzduch |
En été,
Le feu et l’eau
Obstinément. |
Im Sommer
Feuer und Wasser
Hartnäckig |
In the summertime,
Fire and water
Obstinately |
V létě
Oheň a voda
Svéhlavě. |
Écrire des haïkus by Patrick GILLET, 2015, Éditions Écrire Aujourd’hui [Jak napsat haiku Patricka Gilleta, 2015, Edice Jak psát v dnešní době]
Žádný zvláštní materiál není potřeba.