1. elem: Interdiszciplináris fejlődés a haiku körül

Rövid összefoglaló

A haiku nem-zenészek és zenészek számára egyaránt kiindulópontként szolgál. A szövegét – a mű lényegét – a gyerekek is megírhatják. A szakember (a tanár, a tréner, a zenész) ezután a zenei alkotást irányítja.

A haiku számos multifunkcionális fejlesztést és a kreativitás iránti nyitást tesz lehetővé. A zenei alkotás támaszává válik.

Időtartam: 3 x 30 perc

Kor: 8 éves kortól

A kreativitás és vállalkozó szellem kulcsszavai: csapatmunka, kitartás, kudarctűrés, érzékenység a problémák sokfélesége iránt

 

Step 1: A haiku és kontextusának kutatása

• Tanulmányozzuk Japánt (földrajz, történelem, gazdaság, hírek)

• Ismerkedjünk meg a japán kultúrával (tiszteletadás, udvariasság, művészet, hagyomány és modernség stb.)

• Olvassunk haikukat, amelyeket a tanár és / vagy a tanulók gyűjtöttek, függesszünk ki haikukat az osztályban: képek, érzelmek, álmok, hallgatás, megtekintés, növekedés

• Határozzunk meg más területeket a multifunkcionális fejlesztéshez: kalligráfia, ikebana virágkötészet, origami, manga, bonszáj, teaszertartás, japánkert stb.

Step 2: Írjunk haikut

  1. A haiku sajátosságai: mi az a haiku?

    • egy japán vers, a nyelvművészet egy hatása, amelynek célja, hogy jelentést, képet, ritmust, érzelmet vagy lelkiállapotot sugalljon
    • egy rövid vers, amely három sorból áll, egyenként 5/7/5 szótaggal
    • egy téma, amely egy évszakra utal

2. Előkészületek az alkotómunkára

  • adjunk meg olyan tárgyakat, amelyek a kiválasztott témára utalnak
  • gazdagítsuk a kifejezéskészletünket kutatás (ötletelés) útján, az évszakok és a diákok majdani haikuinak témájában: keressünk hasonlatokat
  • adjunk olyan képeket, amelyeket a haiku képisége sugall
  • vagy készítsünk olyan képeket, amelyek egy haikuhoz hangulatot ébreszthetnek

3. Írjunk haikut a meghatározott kritériumok alapján

  • vezessen a képzeletünk
  • néhány szót kitalálhatunk

    példák diákok által írt haikura, amelyeket átvezettünk a Performance programba:

French German English Hungarian
Automne coloré
Feuilles jaunies
Fruits qui mûrissent
Gefärbter Herbst
Gelbe Blätter
Früchte, die reifen
Coloured Automn
Yellowing leaves
Ripening fruit
Színpompás ősz

Sárgálló levelek

Érik a gyümölcs

Couleurs d’hiver
Se dessinent. Belles
Comme un ours blanc
Winterfarben
Zeichnen sich. Schön
Wie ein Eisbär
Winter colours
Come to light. As beautiful as
a polar bear
Téli színek

tündökölnek

Gyönyörűn, akár egy jegesmedve

Au printemps
Les oiseaux verts
Sortent prendre l’air
Im Frühling
Gehen grünen Vögel
An die Luft
In the Springtime,
Green birds
Relish the fresh air
Itt a tavasz

Zöld madarak

Habzsolják a friss levegőt

En été,
Le feu et l’eau
Obstinément.
Im Sommer
Feuer und Wasser
Hartnäckig
In the summertime,
Fire and water
Obstinately
Nyáron

Tűz és víz

Makacsul

Irodalom

Écrire des haïkus by Patrick GILLET, 2015, Éditions Écrire Aujourd’hui

Kompetenciák

A feladat keretében a diákok:

• írásban fejezik magukat;

• gondolatokat szavakra fordítanak le;

• gazdagítják szókincsüket, találékonyan járnak el;

• fejlesztik nyelvi készségeiket.

Anyagok

Nem szükséges hozzá felszerelés.