Esprit d’entreprise – communication

Résumé

Conduire un projet en équipe jusqu’à son aboutissement, implique non seulement le développement d’un savoir-faire et d’un savoir être mais aussi d’être capable de le présenter et de le partager.

Ce module propose quelques axes pour développer le faire-savoir. Il s’agit de créer différents supports et outils de communication.
Il sera complété d’éléments pour préparer en équipe un déplacement ou un voyage de rencontre à l’étranger.

Durée : 7 x 30 min

Âge : à partir de 8 ans

Mots clés créativité et esprit d’entreprise : Travail en équipes, Échange d’idées,  Sensibilité à la diversité des problèmes, Développement d’idées et de solutions, Transformation dans l’organisation.

Éléments

Étape 1 Rédiger un article de presse

Durée : 4 x 30 min

Âge : à partir de 8 ans

Compétences :

Les élèves sont capables de :

  • planifier et s’organiser ;
  • travailler en équipes, faire des choix, accepter que le choix retenu ne soit pas le sien ;
  • valoriser et partager ses compétences ; être reconnus, trouver leur place, s’entraider ;
  • s’impliquer et communiquer ;
  • prendre des initiatives, proposer, donner son avis ;
  • apprendre à maîtriser les codes de la presse écrite ;
  • écrire un texte d’une dizaine de lignes.

Description :  

  1. Identifier les caractéristiques d’un article de presse (informer, promouvoir, relater)
  2. Déterminer les éléments indispensables du message
  3. Rédiger un article par groupes de 2  photos du travail
  4. Exercices de réécriture (orthographe, syntaxe, lexique), exemples de réécriture
  5. Lecture et choix argumenté

Étape 2 Esprit d’entreprise : Participer à une émission de radio

Âge : à partir de 9 ans
Durée : 3 x 30 min

Compétences :

Les élèves sont capables de :

  • s’exprimer clairement à l’oral ;
  • communiquer sur un évènement.

Description :  

  1. S’entraîner à parler sur un sujet et dans des situations diverses
  2. Identifier les éléments de communication du message (date, lieu, faits marquants, descriptif d’un projet, etc…)
  3. S’exercer à se présenter et à présenter un projet à la classe, à ses proches, à un public, à ses partenaires ou correspondants
  4. S’entraîner à  communiquer (articulation, débit, intensité)
  5. Réaliser des vidéos pour se présenter et/ou présenter son projet

Étape 3 Esprit d’entreprise : Créer des affiches

 

Compétences :

Les élèves sont capables de :

  • planifier et s’organiser ;
  • travailler en équipes, faire des choix, accepter que le choix retenu ne soit pas le sien ;
  • valoriser et partager leurs compétences ; être reconnus, trouver leur place, s’entraider ;
  • s’impliquer et communiquer ; prendre des initiatives, proposer, donner son avis.

Description :

  1. Identifier les critères de réalisation par l’observation d’affiches (informer,  promouvoir, sensibiliser, attirer le regard)
  2. Concevoir une affiche par groupes (maquette)
  3. Présentation par chaque groupe de son projet; validation
  4. Chaque groupe identifie ses besoins et liste le matériel nécessaire
  5. Travail par groupes sur les affiches
  6. Présenter un choix argumenté de l’affiche du spectacle ; choix de la destination des autres affiches réalisées pour une cible de communication autre que le spectacle

Étape 4 Esprit d’entreprise : Préparation d’un voyage de rencontre

Préparer le voyage : que faire avant, pendant, après ?

Âge : à partir de 8 ans

Compétences :

Les élèves sont capables de :

  • planifier et anticiper ;
  • communiquer par écrit : compte-rendu, légendes de photos.

Description:

Avant le voyage :

  • Travail sur plan pour découvrir la ville, l’endroit du logement, les trajets possibles
  • Recherche de vocabulaire, de phrases pour communiquer avec l’autre classe
  • Choix de jeux à apprendre à l’autre classe

Pendant le voyage :

  • Journal de bord (par internet) consultable par les parents avec photos légendées, compte-rendu de chaque journée : rédigé chaque jour par un groupe d’élèves

Après le voyage :

  • Écrire un article de journal relatant le voyage

Étape 5 Esprit d’entreprise : Se préparer à la rencontre d’une classe d’un autre pays

Âge : à partir de 8 ans

Compétences :

Les élèves sont capables de :

  • se présenter, présenter leur lieu de vie, leur école, leurs coutumes ;
  • s’impliquer et communiquer ;
  • découvrir l’autre, son lieu de vie, son école, etc ;
  • s’exprimer dans une langue étrangère.

Description:

  • Écrire un courrier de présentation individuel et un courrier collectif qui présente la classe, la ville, le pays, les coutumes
  • Lecture du courrier reçu par l’autre classe, travail possible sur leurs coutumes, mise en parallèle de la géographie des deux pays
  • Échange de plusieurs courriers durant l’année
  • Possibilité de réaliser une vidéo de présentation

Exemple : Affiches

Exemple : Jeux

Exemple : Préparation à la rencontre des élèves de Sélestat avec les élèves de Lipov (République Tchèque)

Exemple : Organiser une visite guidée – Stadtrallye Freiburg (Allemagne)

Exemple : Concert pour d’autres enfants (Brno, Lipov, République tchèque)

Exemple : Quiz sur une célébrité locale (Brno, République tchèque : Leoš Janáček)

Compétences

Les élèves sont capables de :

  • planifier et anticiper ;
  • travailler en équipes, faire des choix, accepter que le choix retenu ne soit pas le sien ;
  • valoriser et partager leurs compétences ; être reconnus, trouver leur place, s’entraider ;
  • s’impliquer et communiquer ;
  • prendre des initiatives, proposer, donner leur avis ;
  • apprendre à maîtriser les codes de la presse écrite ;
  • écrire un texte d’une dizaine de lignes ;
  • se présenter, présenter leur lieu de vie, leur école, leurs coutumes ;
  • découvrir l’autre, son lieu de vie, son école, etc ;
  • s’exprimer dans une langue étrangère.

Matériel