Résumé
Se préparer à la présentation publique d’un spectacle ou de tout autre projet impliquant une mobilisation sur le moment, une présence, une attention à l’aspect scénique demande une concentration particulière et une préparation pour réunir les conditions optimales à la réussite de la Performance. Complicité, implication, concentration, la mobilisation des énergies de chacun est indispensable. La classe devient une équipe, une compagnie qui saura se mobiliser pour donner le meilleur d’elle-même pour le plaisir des autres.
Âge : à partir de 8 ans
Mots clés créativité et esprit d’entreprise : Travail en équipes, Risque de la représentation, Adaptabilité, Identification des problèmes, Production et dépassement du risque.
Description
Étape 1 : Préparer un texte de présentation et s’entraîner à le lire à voix haute
- définir quels mots-clés doivent apparaître dans la présentation
- préparation à la présentation orale : à partir des mots-clés, s’entraîner à parler en les utilisant dans l’ordre qu’on veut
- seul ou à plusieurs, écrire un texte de présentation qui utilise ces mots-clés et s’entraîner à le présenter oralement sans le lire : soit avec le support du texte, soit avec le support des mots-clés (selon l’aisance de l’élève)
Présentation publique : introduction à la Performance
Étape 2 : Faire des choix
Répartition des rôles
- pour la préparation, pour le placement sur scène, pour la lecture du texte de présentation (texte), pour l’ordre de passage, pour le rangement, pour l’instrument, pour la composition, pour le signal de départ, de fin
Choix d’un nom d’équipe
- besoin d’être reconnu, de s’identifier par un nom générique rassembleur
- choix collectif : proposition de noms puis choix par la classe
Exemple : THE WIMPFING pour l’école Wimpfeling du Quartier ouest de Sélestat, “Young conductors” pour l’école de Budapest
Tenue vestimentaire
- on adopte une tenue commune (par exemple Tee-shirt avec logo) pour être solidaires, pour être tous ensemble, pour être reconnus en tant qu’équipe, pour donner une image
- réfléchir à un logo, à une présentation du texte du logo (police, couleur, disposition)
École du QUARTIER OUEST
5, rue Mozart
67 600 SELESTAT
Étape 3 : Se mettre en condition
Avant la représentation
- exercices de concentration, d’attention, de détente (voir mise en corps, mise en voix)
Présentation publique Performance
Compétences
Les élèves sont capables de :
- planifier et anticiper, être force de proposition ;
- s’impliquer et communiquer ;
- prendre des initiatives, proposer, donner leur avis ;
- mettre en valeur, améliorer.
Matériel
Liste préparation “Performance”