Inspiration des sons de la nature

« Partout où vivent des enfants, dans les villages comme en ville, l’on peut entendre et voir comment ils jouent et s’amusent. Le jeu d’enfant est pour lui une évidence autant qu’un besoin, au même titre que celui de respirer. » (Pospíšilová 2000). Les impulsions des enfants pour le jeu se trouvent dans divers environnements : d’abord dans le cercle familial, les amis proches et le foyer, puis, plus tard, à l’école et dans les loisirs, etc.

Un très grand nombre de jeux d’enfants sont conservés dans la tradition populaire et de riches enregistrements dans le fonds de collection. Ces manifestations montrent une incroyable richesse de formes et d’usage éducatif à la fois. Ils peuvent être catégorisés selon divers points de vue, par ex. la saison, nationalité, le genre, mouvement, propriétés scéniques, etc. Les jeux d’enfants traditionnels perdurent grâce à une transmission spontanée dans la famille ou grâce à l’éducation institutionnalisée, sont complétés par de nouvelles manifestations ludiques des enfants, influencés par les conditions de vie sociale. La nature amène, en dépit de l’espace et du temps, les stimuli significatifs pour les jeux d’enfants avec ses formes riches de phénomènes.

L’importance éducative des jeux d’enfants est vérifiée par de nombreuses générations. Il est bien connu qu’ils ont appartenu aux activités spontanées des enfants depuis fort longtemps, et différents aspects de leurs personnalités s’y développent de manière divertissante et naturelle. La nécessite de l’usage du jeu, aspect respectif du caractère joueur dans le travail éducatif, pénètre tous les systèmes progressifs pédagogiques, en commençant par les recommandations de Jan Ámos Komenský. Rappelons-nous, par exemple, l’idée de Komenský selon laquelle les enfants qui jouent apprennent la bienveillance, l’habileté de mouvement et la santé du corps (Mišurec 2007). Ainsi, le domaine des jeux d’enfants est un important moyen éducatif physique, spirituel, rationnel, esthétique, de travail et moral et dans le même temps un important stimulus de volonté pour d’autres activités. Dans l’éducation scolaire, les jeux rendent le processus plus agréable et diversifié, et aide les élèves à se détendre. Ils offrent de nombreuses impulsions aux manifestations créatives des enfants, sous diverses formes et dans divers domaines donnés par syncrétisme du jeu d’enfant.

Références

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