Baustein 2: „Stell dir vor, was du hörst!” Kurzfilmproduktion

Innerhalb dieses Bausteins des Programmteils produzieren die SuS einen Kurzfilm zu einer ausgewählten musikalischen Komposition. Dabei erstellen sie nicht nur den Film, sondern treten auch als Schauspielerinnen und Schauspieler auf. Die Wahl des Genres sowie der Technik für die Erstellung des Films ist den SuS frei gestellt. Es ist sogar das Ziel bei dieser Aufgabe, dass die SuS das Filmgenre sowie die Werkzeuge für die Umsetzung finden, die für sie am spannendsten und bereichendsten sind. In der Gestaltung der Handlung können sie alles wählen, was gut zur Musik passt. Wichtig ist, dass sie die Gedanken, Gefühle und Inspirationen, die die Musik in ihnen hervorruft, filmisch übersetzen.

Dauer: Vorbereitung (zu Hause) 4 x 45 Min.; Arbeit im Klassenzimmer 2 x 45 Min.; Nacharbeit 4 x 45 Min.

Alter: ab 8 bis 18 Jahre

 Schlüsselwörter Kreativität & Entrepreneurship: Ideenfluss, Flexibilität, Imagination, Arbeiten in Teams, Problemerkennung

1. Auswahl einer kurzen musikalischen Komposition oder eines Ausschnitts, den die SuS dann verwenden, um einen Film zu schaffen. Der Ausschnitte sollte gut mit der Botschaft und dem Charakter der Musik übereinstimmen. Bei der Auswahl sollten die SuS die Länge der Musik berücksichtigen und eine Komposition oder einen Ausschnitt auswählen, der weinige Minuten lang ist.
2. Gestalten einer Geschichte sowie einer Dramaturgie zum ausgewählten Stück. Für diesen Schritt müssen sich die SuS mit dem Musikstück durch mehrmaliges Hören gut vertraut machen.
3. Auswahl der Orte, Hintergrund und Requisiten für die Handlung, unter Berücksichtigung der verfügbaren Mittel, z.B. die Schule, die Klassenzimmer, die Turnhalle, außerhalb des Schulgebäudes, bei den SuS zu Hause, Transportmittel zur Schule usw.
4. Auswahl der teilnehmenden SuS und Erwachsenen sowie die genaue Definition und Beschreibung ihrer Aufgaben im Zusammenhang mit ihren Rollen im Film. Viel Üben für das Erlernen der Rolle!
5. Bestimmung eines Kameramanns bzw. -frau (oder Kameraleute). Erlernen des Umgangs mit einer einfachen Videokamera. Vorbereitung von Probeaufnahmen.
6. Filmaufnahmen: 6-8 Aufnahmen pro Szene. Die Länge jeder Szene muss übereinstimmen mit den Elementen und Bildern der Storyline der vorbereiteten Handlung. Die Handlungsabschnitte sind ein paar (5-20) Sekunden lang.
7. Auswahl und Schnitt des fertigen Materials sowie die Anpassung an die Musik mit Hilfe einer Person, die im Filmschnitt erfahren ist.
8. Erstellen der äußeren Gestaltung für den Film und Auswählen der Übergangsbilder zwischen den Szenen mittels der Schnittsoftware.

Film „Die Prüfung”

Szenario für das Videobeispiel:

• Logo 0 – 0’20
• Titel 0’21 – 0’23
• Einführung 0’24 – 0’30
• Schüler 1 bereitet Spickzettel vor 0’31 – 0’44
• Schüler 2 bereitet Spickzettel vor 0’45 – 0’56
• Schüler 3 bereitet Spickzettel vor 0’57 – 1’12
• Lehrer teilt Blätter aus 1’13 – 1’29
• Schüler 2 schaut auf Spickzettel 1’30 – 1’40
• Schüler 1 schaut auf Spickzettel 1’41 – 1’49
• Schüler 1 wird erwischt 1’50 – 2’01
• Lehrer wirft Schüler 1 aus dem Klassenzimmer 2’02 – 2’17
• Lehrer kommt zurück 2’18 – 2’21
• Schüler schreiben weiter ihre Prüfung 2’22 – 2’27
• Schüler 3 schaut auf Spickzettel 2’28 – 2’35
• Schüler 3 wird erwischt 2’36 – 2’45

Die SuS können

• auf einer Bühne spielen,
• eine Handlung entwerfen,
• musikalische Dramaturgie verstehen,
• die Persönlichkeit bzw. Identität ihrer gewählten Rolle verstehen,
• Kameratechnik benutzen,
• eine Bühne aufbauen und Kostüme gestalten,
• sich grundlegendes Wissen über Filmschnitt aneignen,
• im Team arbeiten.

Setting und Requisiten: Klassenzimmer, 8 SuS und 1 Lehrkraft, Papier, Spickzettel, Kamera, Videoschnittsoftware (Adobe Premiere)

Empfohlenes Quartett-Repertoire:

• Beethoven: Streichquartett Op.95 No.11 F-Mol „Serioso“
• Josef Lanner: Steyrische Tänze Op. 165
• Shostakovich: Polka