Promouvoir la créativité et l’esprit d’entreprise par la musique en quatuor à cordes

Jouer de la musique, en particulier de la musique de chambre, peut toujours apporter plus de joie que le simple fait d’écouter de la musique. La coopération entre les institutions d’éducation publique et celles promouvant la culture est fondamentale dans le service de l’éducation musicale. C’est pourquoi la pédagogie du concert fait partie de l’enseignement de la musique. Cette démarche pédagogique prend l’enseignement de la réceptivité comme objectif premier, en essayant d’offrir des expériences et connaissances musicale valides à des étudiants et au public, mettant l’accent sur les outils spécifiquement disponibles pour les ensembles musicaux. Le but de cette partie du programme est de développer la créativité des élèves et l’esprit d’entreprise grâce à des productions inspirées de musique classique pour quatuors à cordes. Le travail en équipe est fondamental pour le fonctionnement d’un quatuor à cordes, la forme la plus représentative de la musique de chambre. L’essence de la pratique de la musique de chambre est le dialogue continu entre les instruments, en accentuant les mélodies importantes et mettant en retrait les instruments d’accompagnement. C’est pourquoi elle joue un rôle décisif dans le développement de la créativité musicale.

 

Le programme « Jeunes chefs »

Les élèves entre 8 et 14 ans, principalement ceux ne prenant pas part à un quatuor à cordes, ont l’opportunité de diriger un petit « orchestre », un quatuor à cordes. L’objectif de cette partie du programme est de développer la créativité musicale des étudiants. Cette partie du programme ne fonctionne pas dans un environnement de classe sans la présence du quatuor à cordes.

 

« Imaginez ce que vous entendez ! »

La partie du programme « Imaginez ce que vous entendez ! » promeut la créativité des élèves grâce à des productions inspirées de musique classique pour quatuor à cordes. Ici, le quatuor soutient le développement de l’esprit d’entreprise des élèves dans le domaine des arts et de la promotion artistique. Le processus, dans lequel les élèves non seulement entendent la musique pour quatuor, mais également l’imaginent et préparent une production scénique et filmique à partir de celle-ci, requiert pratiquement toutes les formes de créativité.

Le quatuor à cordes participe à la réalisation de la production avec les élèves, couvrant et travaillant dans des domaines tels que :

  • sélection de la musique ou de la partie d’une musique issue du répertoire de quatuor à cordes, applicable au thème de la représentation (caractère, longueur) ; l’explication et l’interprétation du caractère et de l’identité de la musique,
  • écriture de l’histoire, préparation du dialogue en fonction du caractère et message de la musique, en prenant également en compte la disponibilité du personnel,
  • distribution des rôles, choix du lieu, des costumes, des décors,
  • méthodologie du tournage, technologie de la scène,
  • édition, en fonction de la séquence musicale, montage, ajustement,
  • conception de l’apparence générale, création des parties de texte, des signes,
  • marketing, diffusion.