Élément 2 : Production de court métrage « Imaginez ce que vous entendez ! »

Dans cet élément de la section du programme, les élèves produisent un court métrage sur une composition musicale choisie. Ils devront non seulement produire le film, mais également y jouer comme acteurs. Le film peut être de n’importe quel genre ; les élèves peuvent utiliser tout type de technique pour le créer. En fait, l’objectif ici est qu’ils recherchent le genre de film et les outils de mise en œuvre, ce qu’ils considèrent le plus gratifiant et excitant. Ils peuvent inventer toute sorte d’histoire du moment qu’elle s’adapte bien à la musique ; ce qui est important est qu’ils portent à l’écran les pensées, sentiments et inspirations que la musique leur évoque.

Durée : préparation (à la maison) 4 x 45 min.; travail en classe 2 x 45 min.; travail supplémentaire 4 x 45 min.

Âge : de 8 à 18 ans

Mots-clés créativité et esprit d’entreprise : Échange d’idées, Adaptabilité, Imagination, Travail en équipes, Identification des problèmes.

1. Le choix d’une courte composition musicale ou d’un extrait musical, que les élèves utiliseront ensuite pour créer un film qui se conforme bien à son message et caractère. Lors de son choix, les élèves devront considérer la durée de la musique, et choisir une composition ou un extrait de quelques minutes.
2. Inventer une histoire, une dramaturgie pour le morceau choisi. Pour ce faire, il est nécessaire qu’ils se familiarisent avec le morceau de musique en l’écoutant très fréquemment.
3. Choisir les sites, le paysage, et les accessoires de l’histoire, en prenant en compte les outils disponibles. Ce peut être l’école, les salles de classe, le gymnase, l’extérieur du bâtiment de l’école, le domicile des élèves, des moyens de transports pour venir à l’école, etc.
4. Nommer participants élèves et adultes, ainsi que la définition précise et la description des tâches liées à leurs rôles dans le film. Beaucoup s’entrainer pour apprendre le rôle.
5. Désigner le(s) cameraman(s), apprendre à utiliser une caméra vidéo simple. Préparation de tournages test.
6. Tourner le film : faire 6-8 prises pour chaque scène. La longueur de chaque scène doit être la même que celle des éléments et images dans le fil conducteur du scénario fictionnel. Les répliques du scénario doivent durer quelques secondes (5-20).
7. La sélection et la découpe du matériel fini ainsi que son adaptation aux scénarios musicaux avec l’aide d’une personne qui est expérimentée dans l’édition.
8. Inventer un design extérieur pour le film, et choisir les images de transition entre les scènes au moyen du logiciel d’édition.

Film « The Test »

Scénario pour la vidéo d’exemple :

• Logo 0 – 0’20
• Titre 0’21 – 0’23
• Présentation 0’24 – 0’30
• L’élève 1 prépare une feuille de triche 0’31 – 0’44
• L’élève 2 prépare une feuille de triche 0’45 – 0’56
• L’élève 3 prépare une feuille de triche 0’57 – 1’12
• L’élève distribue les sujets 1’13 – 1’29
• L’élève 2 triche 1’30 – 1’40
• L’élève 1 triche 1’41 – 1’49
• L’élève 1 échoue1’50 – 2’01
• L’élève expulse l’élève 1 de la salle de classe 2’02 – 2’17
• L’enseignant revient 2’18 – 2’21
• Les élèves continuent à rédiger l’examen 2’22 – 2’27
• L’élève 3 triche 2’28 – 2’35
• L’élève 3 échoue 2’36 – 2’45

Les élèves sont capables de :

• jouer sur scène ;
• écrire un scénario ;
• comprendre la dramaturgie musicale ;
• reconnaître leur personnalité, s’identifier au rôle choisi ;
• utiliser une technique de caméra ;
• effectuer la mise en scène et la conception des costumes ;
• acquérir les connaissances basiques d’édition de vidéo ;
• travailler en équipes.

Décor et propriétés de la scène : salle de classe, 8 élèves et 1 enseignant, papier, feuilles de triche, caméra, logiciel d’édition vidéo (Adobe Première)

Suggestion de répertoire pour quatuor à cordes :

• Beethoven : Quatuor pour cordes Op.95 No.11 fa mineur « Serioso »
• Josef Lanner : Steyrische Tänze Op. 165
• Shostakovich : Polka