Kreative Musikproduktion inspiriert durch klassische Streichquartettmusik

Beteiligte Partner

• Universität: Szegedi Tudományegyetem JGYPK Ének-zene Tanszék (University of Szeged „Juhász Gyula” Faculty of Education Music Department)
• Schule: Budapest III. Kerületi Krúdy Gyula Angol-Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola (Krúdy Gyula Elementary School, Budapest III.)
• Musikensemble: Pulzus Quartet

Potenziale

Gegenüber reiner Musikrezeption intensiviert sich Musikerleben durch aktives und gemeinsames Musizieren, weswegen eine Ergänzung des Musikunterrichts durch Konzertpädagogik sehr wertvoll ist. Die Verankerung musikalischer Bildung dieser Art im üblichen Schulunterricht kann durch die Zusammenarbeit von Bildungsinstitutionen und kulturellen Trägen stattfinden.

Im Rahmen des Programms Musik kreativ+ sollen in Zusammenarbeit mit dem Pulzus Quartet  Kreativität, Eigeninitiative und Unternehmenskompetenz von Schülerinnen und Schülern gefördert werden.

Struktur

Die Zusammenarbeit wird durch die Vorstellung des Ensembles und der Streichinstrumente eingeleitet, um im persönlichen Kontakt für die nachfolgenden Unterrichtssequenzen eine gemeinsame Vertrauens- und Kenntnisbasis, insbesondere auch für solche Kinder, die noch nie in Kontakt mit einem Streichquartett gekommen sind, zu schaffen.

Während der Unterrichtsstunden können die Schülerinnen und Schüler das Streichquartett wie ein kleines Orchester dirigieren und erfahren dabei vielfältige körperliche Kommunikationsmöglichkeiten (Mimik, Blickkontakt, Gestik, Körperhaltung). Gleichzeitig erleben sie die direkten Auswirkungen ihrer Bewegungssprache auf den musikalischen Vortrag der Instrumentalisten und werden auf diese Weise hinsichtlich der mannigfaltigen Gestaltungsmöglichkeiten eines Musikstücks – beispielsweise Dynamik, Tempo und Agogik – sensibilisiert. Die Schülerinnen und Schüler legen sich schließlich auf drei verschiedene Interpretationsweisen eines Musikabschnitts fest und vermitteln diese mit non-verbalen dirigentischen Mitteln.

Das Wesen der Kammermusik entfaltet sich im kontinuierlichen Dialog zwischen Haupt- und Begleitstimmen, der durch entsprechende Dynamik ermöglicht wird. Den Schülerinnen und Schülern obliegt dabei die Aufgabe, in einzelnen Passagen Melodien und Begleitungen den entsprechenden Instrumenten zuzuordnen.

Aus dem Repertoire des Streichquartetts werden darüber hinaus programmatische Musikstücke vorgespielt (z.B. Haydn „La Chasse“, „Froschquartett“, „Lerchenquartett“, „Sonnenquartette“) deren Inhalt von den Schülerinnen und Schülern entdeckt sowie deren musikalische Beschaffenheit in Bezug auf den Titel analysiert und unter Verwendung entsprechender Fachtermini beschrieben.

Materialien

Während des musikalischen Vortrags werden Reaktionen und Verhalten der Musizierenden und des (Schüler-)publikums fotografisch von Schülerinnen und Schülern festgehalten. Die Ergebnisse werden am Computer aufbereitet und in themenorientierten Bildercollagen verarbeitet. Während dieses Prozesses wird, auch aufgrund des knappen Zeitrahmens, die Teamfähigkeit der Schülerinnen und Schüler – ähnlich der Teamarbeit eines Streichquartetts – gefordert und gefördert.

Download

Die gesamte Übersicht aller Konzepte auf Deutsch, Englisch und den jeweiligen Landessprachen ist auch als PDF verfügbar: Download